VŨ BÁ HÒA

“Góp phần xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.”/ Vũ Bá Hòa. H: Giáo dục, 2010 - 372 tr
Ngày 15/5/2008 tại trường THCS Vạn Phúc - Hà Đông, Phó Thủ tướng kiêm Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Thiện Nhân đã phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008 -2013.
Ngày 22/7/2008 Bộ trưởng GD&ĐT đã có chỉ thi số 40/2008/CT- BGD&ĐT về việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Chỉ thị nêu rõ 2 mục tiêu, 5 yêu cầu, 5 nội dung và việc tổ chức thực hiện phong trào.
Như vậy, năm học 2010-2011 là năm học thứ ba thực hiện phong trào thi đua này. Được sự đồng thuận, nhất trí của toàn xã hội, ở khắp mọi miền đất nước đã có nhiều cơ sở giáo dục, nhiều cô giáo, thầy giáo, nhiều học sinh đã nỗ lực phấn đấu sáng tạo tìm ra những biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường. Tuy nhiên, cần có sự trao đổi sâu rộng trong ngành Giáo dục và ngoài xã hội để khẳng định và phổ biến các kinh nghiệm, mô hình làm hay, bổ sung các giải pháp mới để phong trào thi đua ngày càng có chất lượng, hiệu quả hơn. Đối với trường THCS Quế An của chúng ta cũng đang cần có những giải pháp mới để tạo ra động lực mới góp phần đẩy mạnh phong trào thi đua này.
Trên cơ sở đó, tập sách “Góp phần xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.” của nhóm tác giả: Vũ Bá Hòa (chủ biên), Đỗ Quốc Anh, Nguyễn Đình Mạnh, Huỳnh Công Minh, Bùi Tất Tươm do nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam phát hành tháng 5/2010 là điều kiện thuận lợi để các cô giáo, thầy giáo và các em học sinh có cơ hội đọc, nghiên cứu tìm ra những giải pháp phù hợp với đặc điểm của môi trường giáo dục thực tế ở địa phương.
Tập sách gồm có 2 phần:
+ Phần I: Những giải pháp xây dựng trường học thân thiện, HS tích cực.
+ Phần II: Gương sáng học đường.
Kính thưa các thầy cô và các em học sinh yêu quý!
Cần hiểu đúng trường học thân thiện là trường học mà trong đó, học sinh với giáo viên, học sinh với học sinh, học sinh với mọi người và môi trường xung quanh có mối quan hệ gần gũi, cởi mở, vui vẻ, tự tin, dân chủ, tôn trọng và lắng nghe, có môi trường sống lành mạnh, an toàn tránh được những bất trắc nguy hiểm, đe dọa học sinh.
Hiện nay, yêu cầu của nền giáo dục thế giới trong thế kỉ XXI được xác định là tổ chức cho học sinh học để biết - học để làm - học để chung sống và để khẳng định mình. Nghĩa là học sinh phải có đạo đức, có năng lực, có sức khỏe, năng động, sáng tạo và biết hợp tác trong lao động. Trong đó, kĩ năng giao tiếp là vô cùng quan trọng (“Học sinh tích cực dễ hay khó” - Bùi Xuân Dũng - trang 92). Muốn thực hiện được những yêu cầu ấy, phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.” phải thực sự được quan tâm, đầu tư chỉ đạo có chiều sâu, có chất lượng hơn.
Phần I của tập sách sẽ giúp các thầy cô và các em tìm hiểu, nhận thức được một số vấn đề lí luận và thực tiễn về mô hình “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” cho đến việc xây dựng kế hoạch, nội dung và biện pháp thực hiện phong trào thi đua này. Đáng quan tâm, trong phần I này là các tác giả biên soạn đã đưa ra những giải pháp có thể học tập như: 5 quy tắc giáo dục học sinh “chưa ngoan” (đó là quy tắc 2 H, 2Q, 2N, 2Đ, 2T); Những sáng kiến trong công tác chủ nhiệm lớp; Thư viện trong trường học thân thiện tham gia giáo dục toàn diện học sinh; Hộp thư xanh thầy - trò; Tổ chức ngày hội dân gian - hoạt động mới trong phong trào thi đua; Một số SKKN khác trong việc “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.”...
Phần II tập sách sẽ tạo điều kiện cho các thầy cô và các em học sinh hiểu rõ hơn trách nhiệm và tấm lòng của những gương sáng học đường trên khắp mọi miền đất nước khi tham gia phong trào thi đua này. Từ “Nơi ngôi trường là mái ấm” - ngôi trường mang sắc áo trắng tinh khôi của tuổi học trò, ngôi trường có những hàng bằng lăng hiền